Trong thí nghiệm của Mendel, tại sao khi cho các cây đậu hà lan có hoa tím giao phấn với nhau thì thu được đời con có cây hoa tím và cây hoa trắng nhưng không thu được vây hoa có màu tím nhạt?
Thí nghiệm của Mendel
Trong thí nghiệm của Mendel, khi cho các cây đậu hà lan có hoa tím giao phấn với nhau thì thu được đời con có cây hoa tím và cây hoa trắng nhưng không thu được cây hoa có màu tím nhạt vì cặp nhân tố di truyền phân li độc lập, không hòa lẫn vào nhau.
Quan sát kết quả thí nghiệm ở Bảng 37.1, nhận xét về kiểu hình và tỉ lệ kiểu hình thu được ở F1, F2.
Quan sát kết quả thí nghiệm ở Bảng 37.1
F1: F1 100% có kiểu hình mang tính trạng trội
F2: F2 phân li theo tỉ lệ 3 trội: 1 lặn
Dựa vào giải thích thí nghiệm và quan sát Hình 37.1, thực hiện các yêu cầu sau:
1. Giải thích vì sao F1 hình thành được 2 loại giao tử; F2 thu được 4 tổ hợp giao tử với tỉ lệ 3 trội: 1 lặn
2. Phát biểu nội dung quy luật phân li
Quan sát hình 37.1
1.
- F1 hình thành được 2 loại giao tử do sự phân li của cặp nhân tố di truyền (cặp allele), khi giảm phân hình thành giao tử, các allele này phân li và đi về các giao tử, nên 50% số giao tử chứa allele này còn 50% giao tử chứa allele kia.
- F2 thu được 4 tổ hợp giao tử với tỉ lệ 3 trội: 1 lặn do sự tổ hợp tự do và ngẫu nhiên của các loại giao tử khi thụ tinh.
2. Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P.
Quan sát hình 37.2, thực hiện các yêu cầu sau:
1. Mô tả phép lai phân tích của Mendel.
2. Nếu kết quả phép lai phân tính thì kiểu gene cơ thể cần kiểm tra là đồng hợp hay dị hợp?
3. Nêu vai trò của phép lai phân tích.
Quan sát hình 37.2
1. Phép lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn.
2. Nếu kết quả phép lai phân tính thì kiểu gene cơ thể cần kiểm tra là dị hợp
3. Vai trò của phép lai phân tích: xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội.
Dựa vào kết quả thí nghiệm, thực hiện các yêu cầu sau:
1. Xác định tỉ lệ các loại kiểu hình chung của cả 2 tính trạng và tỉ lệ các loại kiểu hình riêng của từng tính trạng ở F2.
2. Căn cứ vào tỉ lệ kiểu hình riêng của từng tính trạng ở F2, cho biết sự di truyền tính trạng màu hạt có phụ thuộc vào sự di truyền của tính trạng dạng hạt không. Giải thích.
Dựa vào kết quả thí nghiệm
1.
- Tỉ lệ chung: 9 vàng, trơn: 3 vàng, nhăn: 3 xanh, trơn: 1 xanh, nhăn.
- Tỉ lệ riêng:
+ Hạt vàng: hạt xanh = 3:1
+ Vỏ trơn: vỏ nhăn = 3:1
2. Sự di truyền tính trạng màu hạt không phụ thuộc vào sự di truyền của tính trạng dạng hạt vì các cặp tính trạng phân li độc lập với nhau, tích kiểu hình riêng bằng tỉ lệ kiểu hình chung.
Dựa vào giải thích thí nghiệm và Hình 37.3, thực hiện các yêu cầu sau:
1. Giải thích vì sao F1 giảm phân cho 4 loại giao tử với tỉ lệ bằng nhau và F2 thu được tỉ lệ kiểu hình là 9:3:3:1.
2. Phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập.
Dựa vào giải thích thí nghiệm và Hình 37.3
1.
- Mỗi cặp tính trạng do một cặp allele quy định, trong quá trình hình thành giao tử, mỗi cặp allele phân li độc lập với cặp allele khác nên đã hình thành 4 giao tử có tỉ lệ bằng nhau.
- Sự tổ hợp ngẫu nhiên của các giao tử được và cái khi thụ tinh đã thu được F2 có 16 kiểu tổ hợp với tỉ lệ 9:3:3:1.
2. Nội dung quy luật phân li độc lập: Khi lai bố mẹ khác nhau về hai cặp tính trạng thuần chủng tương phản di truyền độc lập với nhau cho F2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó.
Chúng ta cần sách giáo khoa, vở bài tập, bút mực, bút chì, máy tính cầm tay, các dụng cụ thí nghiệm như kính hiển vi, ống nghiệm, hóa chất,...
- Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống được biên soạn cho tất cả học sinh phổ thông trên mọi miền của đất nước, giúp các em hình thành và phát triển những phẩm chất và năng lực cần có đối với người công dân Việt Nam trong thế kỉ XXI. Với thông điệp “Kết nối tri thức với cuộc sống”, bộ SGK này được biên soạn theo mô hình hiện đại, chú trọng vai trò của kiến thức, nhưng kiến thức cần được “kết nối với cuộc sống”, bảo đảm: 1) phù hợp với người học; 2) cập nhật những thành tựu khoa học hiện đại, phù hợp nền tảng văn hóa và thực tiễn Việt Nam; 3) giúp người học vận dụng để giải quyết những vấn đề của đời sống: đời sống cá nhân và xã hội, đời sống tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) và vật chất (kĩ năng, nghề nghiệp).
Môn Khoa Học Tự Nhiên là môn gì? Đây là môn học được xây dựng và phát triển dựa trên nền tảng của các môn Vật Lí, Hóa Học, Sinh Học và Khoa học Trái Đất. Có thể hiểu một cách đơn giản hơn là gộp các môn: Vật Lí, Hóa Học và Sinh Học ở chương trình THCS vào làm một.
Nguồn : Gia sư đất việtLớp 9 - Năm cuối cấp trung học cơ sở, chuẩn bị cho kỳ thi quan trọng. Những áp lực sẽ lớn nhưng hãy tin tưởng vào khả năng của bản thân và nỗ lực hết mình!
- Học nhưng cũng chú ý sức khỏe nhé!. Chúc các bạn học tập tốt.
Nguồn : Sưu tậpCopyright © 2024 Loi Giai SGK